| Instrumentos | Concepto | Enseñanza e investigación compleja | Innovación y desarrollo social | Difusión y divulgación |
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| Materia transversal en Programas carrera Asignaturas o módulos en carreras de pregrado y posgrado Población objetivo: Estudiantes Horas estimadas: Entre 32 y 64 | Modelo transcultural planetario: Mundo real y Desarrollo Sostenible | ✅ | ❌ | ❌ |
| Certificación Curso en formador de formadores Población objetivo: Docentes Horas estimadas: 128 | Investigación científico – compleja para el desarrollo sostenible Estilos de vida sostenibles y armonía del individuo Comprensiones de la desigualdad cultural en la diversidad y desarrollo sostenible | ✅ | ❌ | ❌ |
| Congresos Organización y participación Población objetivo: Sociedad en general | Modelo transcultural planetario: Educación de calidad, ciudadanía mundial, armonía de los sistemas adaptativos complejos ancestrales comunitarios, desarrollo sostenible. Educación, paz y seguridad: Cultura de paz y no violencia | ❌ | ❌ | ✅ |
| Diplomado Taller y técnicas Población objetivo: Bachilleres Horas estimadas: 160 | La transdisciplina en las visiones de la medicina convencional y otras medicinas con otros saberes: Estilos de vida sostenibles | ✅ | ❌ | ❌ |
| Revistas indexadas Publicación Población objetivo: Investigadores y estudiantes de tercer nivel | Edición especial: Desarrollo sostenible Edición especial: Cultura de paz y no violencia Edición especial: Igualdad de género Edición especial: Ciudadanía mundial | ❌ | ❌ | ✅ |
| Talleres Curso y práctica en temas de interés Población objetivo: Docentes, estudiantes de tercer nivel Horas estimadas: 96 | Elaboración y publicación de artículos científico-complejos: Educación para el desarrollo sostenible Del método a los siete saberes para la educación del futuro: Retos de sostenibilidad La actitud transdisciplinar en comunidades de aprendizaje: Derechos humanos Transferencia de conocimiento organizacional Cultura y desarrollo | ✅ | ❌ | ❌ |
| Observatorio Interacción con la sociedad Población objetivo: Sociedad en general | Comprensión de la desigualdad cultural en la diversidad y desarrollo sostenible Estilos de vida sostenibles y armonía del individuo | ❌ | ✅ | ❌ |
| Diálogos Interacción con la sociedad Población objetivo: Sociedad en general Tiempo estimado: 2 horas | Comprensión de la desigualdad cultural en la diversidad y desarrollo sostenible | ❌ | ❌ | ✅ |
| Conferencias Interacción con la sociedad Población objetivo: Estudiantes de tercer nivel Horas estimadas: 2 | Del método a los siete saberes para la educación del futuro: Retos de sostenibilidad La actitud transdisciplinar en comunidades de aprendizaje Derechos humanos Transferencia de conocimiento organizacional Cultura y desarrollo | ✅ | ❌ | ❌ |
| Debates Interacción con la sociedad Población objetivo: Sociedad en general Horas estimadas: 2 | Ciudadanía mundial e igualdad de género: Derechos humanos | ❌ | ❌ | ✅ |
| Seminarios Charlas en temas ODS Población objetivo: Estudiantes de tercer nivel Horas estimadas: 8 | Educación, paz y seguridad: Cultura de paz y no violencia | ✅ | ❌ | ❌ |
| Cursos cortos Certificados de aprobación o participación Población objetivo: Estudiantes de tercer nivel Horas estimadas: 40 | El modelo transcultural planetario en Economía y Políticas de Desarrollo | ✅ | ❌ | ❌ |
| Capítulos de libro Publicación Población objetivo: Sociedad en general | Modelo Transcultural Planetario Complejo en el sistema de enseñanza universitario Sistemas complejos culturales de seguridad La complejidad en las visiones culturales de la medicina convencional y otros saberes medicinales complementarios Complejidad en la dimensión cultura con la interacción economía comunitaria, medioambiente y desarrollo sostenible Modelo de Economía comunitaria compleja | ❌ | ❌ | ✅ |
| Documental Interacción con la sociedad Población objetivo: Sociedad en general Horas estimadas: 1 | La armonía de los sistemas adaptativos complejos ancestrales comunitarios y el desarrollo sostenible | ❌ | ❌ | ✅ |
| Proyecto: Indices y línea base Interacción con organismos nacionales e internacionales Población objetivo: Organismos de cooperación, GADS, Universidades | Comprensión de la desigualdad cultural en la diversidad y desarrollo sostenible Estilos de vida sostenibles y armonía del individuo | ❌ | ✅ | ❌ |
| Certificaciones empresariales Línea base y cursos a empleados Población objetivo: Empresas | Educación para el desarrollo sostenible, estilos de vida sostenibles, derechos humanos, igualdad de género, promoción de una cultura de paz y no violencia, ciudadanía mundial, valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible | ✅ | ❌ | ❌ |
| Escuela de Estilos de vida y cultura sostenible Actividades en comunidades y escuelas de educación primaria Población objetivo: Población en general Horas estimadas: 2 por actividad | Cultura ambiental Cultura de consumo Cultura etológica Economía circular Economía orgánica Cultura de paz y no violencia Cultura y poblaciones vulnerables | ❌ | ❌ | ✅ |
