Conversatorios y monólogos
Paradigmas – teorías – estado del arte – empirismo – disciplinas
La concepción profesional que nace del estudio de paradigmas o escuelas de pensamiento, teorías de soporte orientadas a través de la formulación de principios, estado del arte devenido de publicaciones del área de conocimiento, investigaciones de la realidad y la estructura disciplinar, conjeturan disciplinas que refuerzan lados teóricos empíricos que en su complemento nos llevan a formar profesiones y profesionales con pensamiento crítico, en donde la capacidad para analizar y evaluar la información de su área de conocimiento sea e norte de la profesión. La capacidad de reflexión, la flexibilidad, la lógica, la duda, la motivación, la curiosidad…, serán algunas de las actitudes que guíen al profesional. De acuerdo con Kuhn, un paradigma es un sistema de creencias, principios, valores y premisas que determinan la visión que una determinada comunidad científica tiene de la realidad, el tipo de preguntas y problemas que es legítimo estudiar, así como los métodos y técnicas válidos para la búsqueda de respuestas y soluciones. En consecuencia el enfoque o paradigma en que se inscribe un estudio, sustenta el método, propósito y objetivos de la investigación. ¿Qué falta le hace a nuestras profesiones, el rodearnos de paradigmas, es decir de escuelas de pensamiento?
Investigación y vinculación comunitaria
Habiendo entendido a la comunidad como aquel flujo de interacciones presentadas en entornos planetarios, la investigación abrirá sus puertas hacia una diversidad de temas, que partiendo de la concepción disciplinar navegará en entorno inter – pluri – trans disciplinares y complejos, a fin de hacer de ella un estilo de vida que aúne esfuerzos para reivindicar caminos de enseñanza que nos lleven hacia la mejora de estructuras sociales empujadas a la comprensión del rol del ser humano en el planeta. De ahí, las tareas en procesos de vinculación que nos lleven a comprender la relación individuo – especie – sociedad. El modelo que unifica a la enseñanza del mundo real con la investigación y vinculación comunitaria, nos permitirá imprimir en las sociedades cúmulos de pensamiento en donde la integración sistémica sea el norte y la reivindicación de las sociedades humanas el sur de evoluciones cognitivas siempre ávidas de un pensamiento humanizante.
